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朋友圈在推送陈志武先生的文章《为什么世界一流大学不爱招中国学生？》。

文章说，美国名牌大学的金融教授跟陈先生抱怨：中国学生开始成绩很棒，但等到博士论文时，就顶不住了。论文质量上不来，倒也罢了。最惨的是去不了一流大学任教。

而同样是培养印度学生，毕业出来就去了一流学府任教。在美国的金融领域及硅谷，印度裔的高管也很多：谷歌、微软、Adobe、软银、花旗集团等公司的 CEO 都是印度人，副总裁级别的印度人更多。

反观中国，2015 年，在美国排名前 30 的金融院系，中国博士生很多——但没一个能被前 10 名或前 15 名金融系招聘。

那么问题来了，同样是苦拼苦学，中国这边还讲究个别输在起跑线上，为什么到了最后却不太理想呢？

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陈志武先生说，导致这个问题的原因之一，是有些家长教育理念有问题。

有些家长，对孩子的兴趣或愿望完全无感。他们急切的把自己的观念或判断，强迫孩子接受。比如说，许多中国学生并不喜欢金融，但理性的家长，强令他们发愤努力。不喜欢，投入就没那么凶残，被印度学生后来居上，实属情理之中。

家长对孩子们的教育指导，不能起到持续激发孩子的作用。当然这些孩子进入其它行业，也可能大有作为风生水起，但另一个情况的出现，让问题严重了。

——中国的孩子们，老是在关键时刻掉链子。该软的时候，他给你硬。而该硬的时候，他却软溻溻一团。

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什么叫该软的时候硬梆梆，该硬的时候却软溻溻呢？

按陈志武先生的说法，学生得多学点软学科，诸如历史、文学、艺术，或者心理学、政治学、社会学等。

许多孩子是真心喜欢这些，但家长对此零容忍，坚决不允许孩子学。结果让孩子学到一身的硬本事，但在“软领域”方面却吃了大亏。

这个就叫该软的时候硬。

另一方面，做人要有刚骨，有胆气。刚中有柔，柔中带刚，是衡量一个人是不是成熟的硬标志。

但许多中国学生，在学校及职场上的表现，就好象是担惊受怕的小老鼠，见人就东躲西藏，结果临场人际能力严重不足，被人家挤了下来。

这个叫该硬的时候软。

这些情况，是真实存在的。普遍程度不敢乱说，但我们每个人，对此是如鱼饮水，冷暧自知。

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我大学刚毕业时，有个朋友请我去辅导他那正读小学的女儿。孩子数学成绩非常糟糕，这让小女孩满脸绝望，悒郁忧伤。

我开始辅导孩子，辅导了一番，感觉事情有点不对大头。又赶紧返回来测试一番，才突然醒悟过来，对朋友说：不对，你家孩子该补的，不是数学。

是什么？

孩子应该看小说！

那位朋友一听就急了：胡说，胡说，我孩子明明是数学成绩上不来，你竟想让她看小说，你安了什么心？

没安什么心。我解释道：孩子之所以数学成绩差，不是她计算能力不足。而是她根本看不懂题，不明白题目在说些什么。

这是典型的阅读量不足，只要让她看些世界名著，加大阅读量，这些题她自然而然就看懂了，就会做了。

胡说，胡说……那位朋友说：要不你拿几本世界名著来让她看看？反正……她这样子，好一点的中学是没指望了……

我就给孩子拿了两本书。但孩子最终也没考上象样点的中学，去了个风气让父母夜夜哭到天明的学校。

当时感觉自己好失败。

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过去了大半年，那位朋友突然出现，开了辆车到我这里，不由分说就把书架上的藏书打包，往他的车上搬。

我惊恐交加，问他何故如此？他涎着脸说：拿回去给孩子看，给孩子看看，别愁眉苦脸的，看完就还你……不由分说，把我的书全抄了。

此人超级的有钱，却不买书而来抄我的书，此事让我严重怀疑人生。

怀疑了一段时间，才弄明白究竟。

我辅导的小女孩，在那所风气可疑的学校里，突然间发力，成绩飙高猛上。

这样糟糕的学校，突然间出现了一个成绩优秀生，校方如获至宝，配备最顶尖的师资力量，对孩子全程呵护教育。有可能，孩子在回想自己的成绩提升因由，说到了阅读，所以她爹才会突然跑来抄我的书。

这孩子后来确实考上了大学——我亲身的经历，可资证陈志武先生的软能力之说，确有道理。