互联网培训在美国、西欧等发达国家相对比较成熟，主要有三个组成部分：一是内容，二是技术，三是服务。其中，内容是最大的部分，年增长率是74%，服务则是增长最快的部分，增长率达到了111%.因此，将来的互联网培训市场的重心将会侧重于服务。

    第一，内容。互联网培训的内容主要指课件，目前主要有两种，一种是标准课件，企业或培训组织可选择的成熟产品，这部分培训多为专业技能的培训或认证培训，如语言，计算机技能，通用管理，项目管理等。另一种课件是客户化课件，此类课件一般指带客户自身特点的培训内容，如公司制度，业务培训，岗位技能培训等。

    第二，技术。互联网培训的技术指传输培训，管理组织培训，跟踪培训的软件系统平台及相关功能模块。它包括学习管理系统（LMS），其作用在于提供用户注册、登录、选课、接收课件、完成练习考试以及同培训讲师和其他受训者交流等。培训讲师也可通过管理系统辅导、监督受训者，系统管理员可通过管理系统组织管理培训。同时一个管理系统还包含若干可独立运行的功能模块，如虚拟课堂、课件制作工具。

    第三，服务。互联网培训的服务既包含互联网培训的筹建、实施等主题对培训机构与受训企业进行的咨询工作，也包含互联网培训系统运行中的服务外包，如系统托管、课件制作、培训状况的统计分析以及培训中的线上辅导等。

    互联网培训在企业培训中，主要以硬件平台为依托，以多媒体技术和网上社区技术为支撑，将专业知识、技术经验等通过互联网培训传送到受训者面前。通过互联网培训，受训者可以随时随地利用互联网进行学习或接受培训，并将之转化为个人能力的核心竞争力，继而提高企业的竞争力。

    目前，互联网培训有两种类型，一是同步培训，即培训讲师和受训者同时上网，培训讲师在网上及时指导受训者学习；二是异步培训，即受训者根据自己的学习进程来安排培训。

    因此，成功的应用互联网培训的关键是要认识到传统培训的优势、缺点，以及互联网培训的优势，在进行互联网培训中，扬长避短，这有这样，才能提高互联网培训的质量，提高互联网受训者的满意度，并且在质量和成本之间得到平衡。