保持教师魅力，包括天赋魅力和获得魅力两个方面。天赋魅力是指天生的好外貌、好气质，获得魅力是指后天经过努力所获得的魅力，如知识的增长、情操的陶冶、适当修饰以及纯熟的表达技巧等，教师一方面要善于利用天赋的条件，一方面要努力学习和锻炼，以不断获得新的魅力。教师魅力不是—个单项指标，而是一种综合效应。因此。教师魅力的保持也应从多方面努力，一般来说，下列几点值得重视。第一、选择适合自己的教学；第二、控制表演分寸；第三、不变中求变化；第四、善于利用天赋条件。

所谓魅力，就是一种很能吸引入的力量。魅力，人们常能感受到，但又说不清。这是因为魅力是一种非物质的东西。

金钱、美女具有趣力，但不能说金钱、美女就是魅力。对教师来说，许多因素都可能构成对观众的魅力。漂亮的外貌、高雅的品格、坦荡的襟怀、深邃的智慧、流利的口才、优美的声音、端庄的仪态、稳重的举止、窃洒的风度、独特的风格等等，都是具有吸引力的东西。都是构成魅力的因素。

谈到课堂教师的魅力，人们总是首先想到外貌和气质，这是很自然的。因为外貌是一个人最表层的东西。对于教师的外貌，有的人过于强调，有的人又较为忽视。许多论者认为“言谈举止、风度气质住往比外形更能吸引入”这无疑是正确的。但是，不能因此而轻视甚至否定教师的外貌条件。在对待教师的外貌问题上，既应从审美的角度出发，更应从教师教学的特点和工作要求出发。